保时捷


課程資訊

上課時間

學生每天上午七時四十五分上課,下午三時正放學。每循環週上課六天,每天上課九節。

科目及教學語言

全(quan)校(xiao)共(gong)(gong)開設(she)二十四(si)班(ban),學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人數為九百餘人。各教(jiao)(jiao)員(yuan)受(shou)訓於教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、本(ben)港或(huo)海外之大學(xue)(xue)(xue)(xue),連外籍教(jiao)(jiao)師在內,共(gong)(gong)有教(jiao)(jiao)員(yuan)五十人。學(xue)(xue)(xue)(xue)習科(ke)(ke)(ke)目包括(kuo):中(zhong)文(wen)、英文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、常(chang)識、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、聖經、音樂、體育(yu)、視覺藝術、普通話、生(sheng)(sheng)(sheng)活教(jiao)(jiao)育(yu)及資訊(xun)科(ke)(ke)(ke)技,共(gong)(gong)計十二科(ke)(ke)(ke)。第(di)三學(xue)(xue)(xue)(xue)段分設(she)各班(ban)進步獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、服務(wu)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、全(quan)級第(di)一二三名(ming)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、全(quan)班(ban)第(di)一二三名(ming)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、品學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、模範生(sheng)(sheng)(sheng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、傑出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang),獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)或(huo)品德有進步之學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

 

中文科

一.課程編製:
本科除了採用部份教科書外,亦採用了部份兒童文學作品作為教學材料,以求更貼合學生的需要,提昇學生的學習興趣、思維能力及培養良好的品德、情意。再者,本科亦編製了一系列童書教學、古典文學及現代文學的教材,讓學生進一步涉獵不同類型的文學教材、打穩語文根基,並為升中作好準備。 在寫作教學方面,本科也編製了一系列的寫作教材,讓學生有系統地、循序漸進地涉獵及掌握各類文章的寫作範疇與技巧。此外,我們也編製了不同的閱讀教學計劃,以求能培養學生閱讀興趣和習慣,並豐富學養。

二.教學語言: 
鑑於小一學生需要適應小學生活及模式,因此,小一級大致會以廣東話為教學語言﹐到第三學段,再逐漸滲入普通話教授;小二至小四級則按學生能力及教授篇章之內容與體裁,選用普通話或廣東話作為教學語言;小五及小六級以學生本科的成績進行分組教學,其中,第一及第二組會因應學生學習情況及教授篇章之內容與體裁,選用普通話或廣東話作為教學語言;第三及第四組則以廣東話教學,以求增強學生之語文能力及扎穩語文根基。

三.教學方式:
本科自小五級起,採取了分組授課的形式,讓老師因應學生的能力、需要和興趣,為學生訂定更適切的教學策略,讓學生能在更合適的學習環境下提昇學習效能,並更有利於學與教。

四(si). 評估:

本科以讀、寫、聽、說四大範疇來評估學生的表現及能力。

English

I. Curriculum:

   1. Primary one through six are taught the following skills:
     a. Reading, writing and listening skills
     b. Theme-based Presentation Skills and Storytelling Skills
     c. Fiction and Non-fiction Text Reading Skills
     d. Various Writing Skills

   2. The reading scheme for all students includes e-books, library books and newspaper reading.

   3. Learning English through Drama
     a. Primary Five is taught drama.
     b. Primary Six is taught Reader’s Theatre.

   4. Phonics Curriculum
     a. Primary one through three are taught a phonics curriculum based on Oxford’s Read Write Inc. Program.
     b. Primary four through six are taught the IPA using tailor-made worksheets.

II.Teaching Method:

   A combination of using textbooks, fiction and non-fiction text to enrich and reinforce the learning process.

III. Assessments:

   All students are assessed through oral and written exams for both English and Phonics throughout the year.

數學科

一. 課(ke)程編(bian)製(zhi):

本校的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科課程(cheng)(cheng)強調引起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)興趣、增(zeng)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)信(xin)心及(ji)培(pei)養(yang)正確的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度。此外,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中,邏輯思維(wei)得以發展(zhan),傳(chuan)意、解難及(ji)創(chuang)造能力得到培(pei)養(yang),視野亦能擴闊。教師除誘導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解和(he)掌握(wo)基本的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概(gai)念及(ji)計算能力,並著重提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思考及(ji)邏輯思維(wei)能力,以解決日常生(sheng)(sheng)活的(de)問題,同時為將(jiang)來(lai)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)奠好(hao)基礎。在高年級課程(cheng)(cheng)中,本校引入英(ying)文(wen)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作好(hao)準備迎接中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)。

  二(er).教學方式(shi):

本科自小五級起,採取(qu)了分(fen)組授課的形式,讓(rang)老師因應學生(sheng)的能(neng)力、需要(yao)和興趣,為學生(sheng)訂定更適切的教(jiao)學策略,讓(rang)學生(sheng)能(neng)在更合適的學習環境下(xia)提昇學習效能(neng),並更有(you)利於學與(yu)教(jiao)。

 三. 評(ping)估:

本科平日設有小測,讓學生能按時溫習及評估學習的情況。此外,本科在各學段均設有測驗及考試。

常識及科學科

常識科及科學科
一.課程編製:
                       
本科以螺旋式的設計,有系統和循序漸進的課程編排,讓學生建構綜合和應用知識與技能的能力,並培養學生創造、協作和解決問題的能力。課程內容以兒童的興趣和需要為出發點,讓學生樂於參與和實踐,以求讓學生得到全面的發展。

二. 教學語言(yan):

常識科(ke)採(cai)用廣(guang)州話(hua)授(shou)(shou)課;科(ke)學(xue)科(ke)(小(xiao)一、二級(ji))採(cai)用英(ying)語授(shou)(shou)課。

三(san). 教學方(fang)式:

教師除傳授知識(shi)外,亦讓學(xue)生透(tou)過(guo)討(tao)論(lun)、實(shi)驗(yan)、參(can)觀(guan)、專(zhuan)題研習等,培養他們(men)的自學(xue)能(neng)力及探究精神,鼓勵他們(men)在互動(dong)中(zhong)全方(fang)位學(xue)習,並(bing)引導他們(men)建構知識(shi)、思維、概念,並(bing)從實(shi)踐中(zhong)改進與推展。

四. 評估:

本科設有課外、課內知識之評核,常識科(小四至小六級)亦設有時事評估。

聖經科

一. 課(ke)程編製﹕

課程內容包(bao)括天父(fu)(fu)愛世界、天父(fu)(fu)愛我們、愛慕天父(fu)(fu)、認(ren)識(shi)耶(ye)穌、生(sheng)命的(de)(de)陶(tao)造(zao)、信(xin)仰的(de)(de)實踐、跟隨(sui)耶(ye)穌、得勝的(de)(de)基(ji)督(du)、豐(feng)盛的(de)(de)人(ren)生(sheng)、活(huo)出信(xin)仰,旨在教導學生(sheng)認(ren)識(shi)神,與神建立美好關係(xi),連於耶(ye)穌基(ji)督(du),享有豐(feng)盛生(sheng)命。 

  二. 教(jiao)學方式:

以生(sheng)動、多元(yuan)化(hua)方式授課。

 三.評估﹕

每年(nian)有三(san)次考試。

音樂科

一.課程(cheng)編製:

本(ben)科(ke)課程除了鞏固學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生之音樂(le)基本(ben)知識及(ji)表達技(ji)巧(qiao)外(wai),還提(ti)供良好(hao)的(de)音樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氣氛(fen)及(ji)文化,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生透過跟不同音樂(le)藝術媒介的(de)合作,產生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)經驗,提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習水平。藉著本(ben)科(ke)切合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生個人(ren)志(zhi)趣的(de)靈活課程設計,同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)透過管樂(le)、弦樂(le)或聲樂(le)的(de)培養,能(neng)建立優秀的(de)音樂(le)表達能(neng)力,培養共通知識和(he)技(ji)巧(qiao)。


二. 教學方式:

小一級為音樂基礎課,以聲樂、音樂聆聽、律動及趣味樂理為主。
小二級至小六級則以管樂課(包括敲擊樂)、弦樂課(四至六年級設室樂小組訓練)及聲樂課分流,學生被選派其中一組學習,其中音樂聆聽及樂理為各組共通課。

 三. 評估:

各級大致以聲樂、樂器演(yan)奏、音(yin)樂會(hui)報告、節奏及音(yin)階(jie)作為考核(he)內容(rong),高年級加插樂理筆(bi)試。

體育科

一. 課程編(bian)製:

本科旨在讓學(xue)生(sheng)從(cong)課堂中(zhong)得到運動的樂趣,並(bing)學(xue)會有關的技能;課程(cheng)依據小學(xue)課程(cheng)綱要來編排(pai)教學(xue)的元素。

 二. 教學方式:

除了(le)各項(xiang)運動(dong)的(de)理(li)論與學習(xi)外(wai)(wai),為了(le)能拓(tuo)闊(kuo)學生(sheng)的(de)視野及(ji)學習(xi)領域,本(ben)科(ke)安排二年級的(de)學生(sheng)進(jin)行(xing)游(you)泳課(ke);各級亦設有「專題報告」的(de)研習(xi),讓學生(sheng)從不同方向去尋(xun)求知識及(ji)了(le)解各項(xiang)運動(dong)的(de)詳情。此外(wai)(wai),本(ben)科(ke)亦鼓勵學生(sheng)每(mei)星期進(jin)行(xing)兩小時運動(dong),達標者獲校方嘉許(xu)。

 三. 評估:

在評估中,會測試學生的體適能之水平。此外,老師也會從專題報告、學生的合作性及紀律性來觀察和評估學生。

視覺藝術科

一.課程(cheng)編製:

本(ben)科旨在讓(rang)學生在藝(yi)術創作的(de)過(guo)程中,增進學生的(de)藝(yi)術情操與鑑賞能力,從而更了解自己、認(ren)識香港(gang)、關愛(ai)大自然,並(bing)放眼各(ge)國文化,建立(li)學生對世(shi)界觀的(de)看法。

 二.教(jiao)學方式:

每個級別均設有主題,學生圍繞同一主題進行不同媒介的創作:平面創作、立體塑造、攝影、表演等。
除了在教室裏學習,學生亦能透過參觀、參與工作坊、參加比賽,讓眼界開闊,使藝術修養得以提高。

三. 評估:

本科不設考試(shi),學(xue)生之成績以該學(xue)期視(shi)覺藝術作品所(suo)得分(fen)數之平均分(fen)計(ji)算。

普通話科

一 課程編製:
本科的學習目標旨在培養學生學習普通話的興趣及提升他們對普通話的聽、說、讀、寫能力。小一至小二會以著重學習漢語拼音及語音基礎,訓練聆能力;小三至小四著重鞏固拼音及聽說能力;小五至小六則會加強拼寫、譯寫能力,使學生掌握自學普通話的技能,同時亦會加強普通話口語訓練,以達至活學活用的目的。

二 教學語言:
本科全以普通話授課。

三 教學方式:
除了課堂的學習外,為配合各級的學習重點,本科提供工作紙以鞏固所學。

四 評估:
普通話的評估模式分為聆聽、筆試和口試,第一、二學段會透過聆聽、筆試評估學生語音學習的能力;第三學段除聆聽及筆試外,更增設口試,以評估學生學習語音知識的情況及說話能力。

生活教育科

一.課程編製:

本(ben)校(xiao)(xiao)的(de)生活教(jiao)育(yu)課屬校(xiao)(xiao)本(ben)課程,以求更適切地照(zhao)顧學(xue)(xue)生的(de)成長及品(pin)德需(xu)要。教(jiao)材由(you)本(ben)校(xiao)(xiao)自行編訂,有規劃地培育(yu)學(xue)(xue)生在個(ge)人、群體、學(xue)(xue)業、事業和(he)品(pin)德等多(duo)個(ge)學(xue)(xue)習範疇,掌握基本(ben)的(de)知(zhi)識、技能和(he)態度,以啟發潛能。

 二.教(jiao)學方(fang)式(shi):

學生(sheng)每循(xun)環(huan)週上課(ke)兩節,課(ke)堂(tang)以互(hu)動啟(qi)導的模式進(jin)(jin)行,著重學生(sheng)積極學習與體驗,強調自(zi)我探(tan)索和反思,並與生(sheng)活結(jie)合起來(lai);高年級的課(ke)堂(tang)更(geng)結(jie)合社(she)會時事,以增(zeng)進(jin)(jin)批判思維、溝通合作等(deng)能力。

 三(san). 評估:

本科(ke)不設考(kao)試。

資訊科技科

一.課程(cheng)編製:

本校資訊(xun)科(ke)(ke)(ke)技科(ke)(ke)(ke)旨在讓學生(sheng)能(neng)利用資訊(xun)科(ke)(ke)(ke)技處(chu)理有關資訊(xun)科(ke)(ke)(ke)技的能(neng)力(li),培養學生(sheng)使用資訊(xun)科(ke)(ke)(ke)技的興趣和正確的態度。此外,本科(ke)(ke)(ke)亦鼓勵學生(sheng)積極(ji)尋(xun)找相關的資訊(xun)來處(chu)理學習上(shang)及日常生(sheng)活(huo)中的各種問題和需(xu)要。

 二.教學方(fang)式:

本(ben)科重在理論與(yu)實踐,老師除了教授本(ben)科有關的(de)知(zhi)識外(wai),也會讓學生嘗(chang)試(shi)運(yun)用(yong)所學的(de)知(zhi)識來進行(xing)創作與(yu)研習。小息時段,本(ben)校更開(kai)放電腦室供學生使用(yong),以求讓學生有更多(duo)學習的(de)機會與(yu)實踐。

三.評估:

本(ben)科不設考試。


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